40
Bijlage 2: Good to great en Excellente scholen
“Good to great” komt uit rapport van McKinsey 2010.
Succesvolle interventies in de transformatie van 'good' naar 'great' richten zich op de leraar
en directeur als professional: ook wel “shaping the professional”.
Interventies voor een school die van ontwikkelfase ‘good’ naar ‘great’ gaat:
Raising caliber of entering teachers and principals
– Recruiting programs
– Pre-service training
– Certification requirements
Raising caliber of existing teachers and principals
– In-service training programs
– Coaching on practice
– Career tracks
– Teacher forums and collaborative planning
School-based decision making
– Self-evaluation
– Independent and specialized schools
Maatregelen voor elke ontwikkelfase van een school:
– Revising curriculum and standards
– Reviewing reward and remuneration structure
– Building technical skills of teachers and principals
– Assessing student learning
– Utilizing student data to guide delivery
– Establishing policy documents and education law
Het begrip “excellente scholen” blijft in ontwikkeling. Op
is
vindbaar welke criteria het project excellente scholen vanuit het ministerie hanteert.
Hieronder de samenvatting voor Primair Onderwijs (5 criteria):
1. Resultaten
De school behaalt zeer goede resultaten, breed opgevat, op verschillende terreinen: drie
ringen resp. kernvakken; andere vakken; sociale vaardigheden/ burgerschap/ cultuur/
vorming.
2. De omstandigheden waarin de school werkt
De school weet optimaal om te gaan met de omstandigheden waarbinnen de school moet
werken (soort leerlingen, variëteit leerlingen, locatie enz), de school streeft naar inzicht in de
leerwinst bij onderscheiden categorieën leerlingen.
3. Inrichting van het onderwijsproces
De school heeft een goed inzicht in de schoolfactoren die aantoonbaar bijdragen aan deze
resultaten in brede zin en geeft een duidelijke koppeling tussen deze factoren en de visie van
de school op goed onderwijs.
4. Verband tussen de inrichting van het onderwijsproces en de resultaten
De school realiseert verbetering van de onderwijsresultaten door het onderwijsproces en de
schoolorganisatie te versterken. Het lerend en verbeterend vermogen van de school is
evident.
5. Het excellentiebeleid van de school
De school is niet alleen een zeer goede school maar ook een bijzondere school met een
opvallend profiel dat in de school als geheel doorwerkt en de reputatie van de school wordt
extern bevestigd.
