16
Onderlinge mobiliteit voor zowel leerlingen als medewerkers
Leerlingen kunnen tijdelijk of definitief
geplaats worden
op een andere of
vergelijkbare
Kolomschool.
Medewerkers
kunnen solliciteren
op vacatures bij de
andere
Kolomscholen of
zich voor mobiliteit
aanmelden.
Loopbaanplanning
voor medewerkers
is mogelijk in
samenspraak
met de directeur en
personeelsadviseurs
.
Financiële solidariteit
Er ontstaan geen verschillen tussen Kolomscholen op basis van specifieke
gebouwkenmerken en overschrijdingen bij de ene school kunnen gecompenseerd worden
met overschotten van andere scholen (volgens bestuurlijk toetsingskader). Ook dat tekent de
solidariteit en is gevolg van het reeds gerealiseerde concerndenken. Kolom werkt verder aan
de bewustwording van “concerndenken”.
Betere en intensievere samenwerking met partners (ouders en anderen) +
blijvende stimulering ouderbetrokkenheid
We blijven steeds gericht op uitbouw van de samenwerking en kennisuitwisseling binnen de
Kolomscholen
, binnen de schoolsoorten en binnen heel Kolom. Daarbij is het ook belangrijk
dat de goede dingen die op scholen gebeuren bij de andere Kolomscholen bekend zijn.
Tevens willen we nieuwe (proeftuinen in) samenwerkingen tussen Kolomscholen
bevorderen.
Voor leerlingen praktijkonderwijs en voortgezet speciaal onderwijs is (naast samenwerking
met UWV, jobcoaches en gemeente) intensieve samenwerking met het
bedrijfsleven
en
netwerkschool (in oprichting) gewenst om de mogelijkheden voor uitstroom naar werk te
vergroten. Voor bedrijven die PrO en VSO-leerlingen aannemen is het belangrijk dat
leerlingen goed begeleid worden in hun nieuwe baan. Daarom zullen Kolomscholen
financiële mogelijkheden zoeken om bedrijven hierbij te kunnen ondersteunen.
Kolom werkt al samen met zorginstellingen
Cordaan en Bascule
: Cordaan voor
ondersteuning in groepen of aparte zorggroepen of ondersteuning voor bestendige uitstroom
van leerlingen, Bascule voor behandeltrajecten op locatie. Ten behoeve van onze leerlingen
is het noodzakelijk deze samenwerking structureel te behouden en waar nodig te
intensiveren of uit te breiden of waar mogelijk buiten onderwijsleertijd. Verder zullen we naar
meer partners
voor realisatie van onze visie zoeken. Eerst bepalen we welke partners
ervoor in aanmerking komen, alvorens het bestuur de gesprekken start.
Misschien moeten we ook een samenwerkingspartner uit het
regulier onderwijs
zoeken om
ons aanbod te vergroten en extra mogelijkheden voor terugplaatsing te realiseren. We
kunnen ook specifieke preventieve programma’s aanbieden aan regulier onderwijs.
