19
Het totale strategisch beleid is gericht op het versterken van de goede praktijk bij Kolom. Het
beleid is gericht op continuïteit (duurzaamheid en robuustheid) en vaste koers zodat we niet
afhankelijk zijn van beleidswijzigingen van de overheid en impulsen van individuen. Voor de
versterking moeten we in beweging blijven. Dit is op alle niveaus (bestuur, directies,
medewerkers en partners) geen vrijblijvende keuze. Beweging binnen Kolom willen we
vooral bereiken door communicatie en uitwisseling op alle niveaus, OP-OOP-directies,
binnen scholen, tussen Kolomscholen en met externen.
Strategische doelen worden geformuleerd om activiteiten en/of resultaten te continueren, te
starten en/of te stoppen.
Wat houden we vast (en bouwen we uit)?
Kwaliteit van onderwijs en opbrengstgericht werken
Bevordering bewuste loopbaankeuzes mobiliteit medewerkers
Onderlinge uitwisseling (op verschillende niveaus zoals tussen medewerkers, tussen
scholen, tussen schoolsoorten)
Samenwerking PrO-ROC-trajecten (Entreeschool)
Interne organisatie voor aanpak verzuim medewerkers
Verbeterde bedrijfsvoering (financieel beleid en beleid omvang scholen)
Wat starten we?
Onderwijs voor 2,5-4 jarigen
Pilot Avondschool voor 18-20 jarigen
Samenwerking met VMBO-scholen
Gebruik van de Netwerkschool
Expertise in omgaan met en voorkomen van negatief externaliserend of extreem
moeilijk gedrag van leerlingen
Actief binnen heel Kolom op zoek gaan naar benodigde expertise of vergelijkbare
onderwijsontwikkeling
Aannamebeleid
Meer preventieve aanpak verzuim medewerkers en deze uitbouwen tot
vitaliteitsbeleid
Waar stoppen we mee?
dat medewerkers structureel vaste taken hebben (we wisselen wel beredeneerd van
taken en dat kan ook met functies en op welke school iemand werkt)
dat leraren een vast lesaanbod hanteren ongeacht de kenmerken, ontwikkeling en
onderwijsbehoeften van de leerlingen (wel stemmen we aanpak en aanbod af op de
leerlingen en onderzoeken steeds wat een passend lesaanbod is)
dat we vergeten iemand aan te spreken die zich niet aan het schoolbeleid houdt (we
moedigen wel eigen initiatieven in lijn met de schoolvisie aan maar we staan niet toe
dat afspraken zonder vervolg genegeerd worden)
dat scholen apart aan de slag zijn met een vergelijkbare onderwijsontwikkeling (we
zullen wel met Kolomscholen samen een ontwikkeling in gang zetten en van elkaars
expertise gebruik maken)
dat medewerkers voor hun eigen ontwikkeling wachten op de teamscholing of op een
actie van de directeur (onderwijzend personeel zal meer eigen verantwoordelijkheid
moeten nemen en directies mogen voor de ontwikkeling en scholing van personeel
wel nog duidelijker verwachtingen uitspreken naar personeel (eisen stellen), o.a. op
basis van keuzes voor de school).
Waar is de totale strategie nu voornamelijk op gebaseerd?
Vanuit onze context met passend onderwijs blijven we specialiseren. Daarvoor steunen we
op twee pijlers:
